השראה: חברות 2

סיס […] התישבה על-יד אוּן על קצה המיטה. כל אחת מהן אחזה בפינה של המראה והרימה אותה נכחן, וכך ישבו בלי נוע, זו על יד זו, כמעט לחי אל לחי.

מה הן רואות?

עוד קודם שידעו מה הדבר היו שקועות לגמרי במראֶה.

ארבע עינים מלאות זהרורים ונהרה מאחורי ריסיהן ממלאות את המראה. שאלות מתמלטות ונחבאות. איני יודעת: ממך אלי, ממני אליך, וממני אליך בלבד – נכנסים למראה ויוצאים ממנה, ואין כל תשובה מה פשר הדבר, אין כל הסבר. השפתיים האדומות המשורבבות שלך, לא, שלי הן כמה הן דומות! והשיער העשוי בתסרוקת אחת, וזהרורים ונהרה. הלא אנחנו הן! הן על-כרחנו כך הדבר, כאילו מעולם אחר בא. התמונה מתחילה להבהב, והיא שטה לקצוות, מתקבצת, לא, אין היא מתקבצת. פה מחייך הוא. פה מעולם אחר. לא, אין זה פה, אין זה חיוך, אין איש יודע מה זה – אין אלה אלא ריסים פקוחים לרווחה מעל לזהרורים ולנהרה.

הן הניחו למראה לצנוח, והסתכלו זו בזו בפנים סמוקות, המומות.

זורחות הן זו כלפי זו, כאחת הן זו עם זו; רגע מופלא

מתוך: "ארמון הקרח" מאת טאריי וֶסוׂס

בקשה – התבוננות פנימה

בהמשך לבקשה – התבוננות מקרוב

אמא מבקשת מבן עזרה. מטבע הדברים כשחיים ביחד מבקשים עזרה מהזולת. אבל אצלה הבקשות נענות לעיתים קרובות בהתעלמות, או יוצרות מאבק, או אווירה לא נעימה.

מה קורה במרחב הזה של הבקשה? למה לא יכולה להיות זרימה טבעית ונינוחה של בקשות והיענות לבקשות?

להמשיך לקרוא

סתם מילים: אתה מבין?!?!?!

– אתה לא תתנהג ככה יותר, אתה מבין?!?!?!?!
– (בקול חלש ורפוי) לא
– אני לא מרשה התנהגות כזאת יותר! אתה מבין?
– (בקול רפה) לא.

איזה חוצפה! איך הוא מדבר אלי ככה? למה הוא לא מקשיב לי??? כך אבא.

להמשיך לקרוא

אמפטיה

בהמשך למה הפתרון

 

תארו לעצמכם שאמא לא היתה רוצה לפתור לבת את הבעיה. לא היתה מנסה לשכנע אותה ולהוכיח לה באותות ובמופתים שהיא יפה? מה היא היתה עושה? מה כבר אפשר לעשות כשבת באה בוכיה ונעלבת? מה בעצם בת צריכה? למה היא זקוקה מאמא שלה? איך עוד אפשר לעזור לבת בלי לפתור לה את הבעיה?

להמשיך לקרוא

מי אשם? מה נחוץ?

– מה עשית, אתה לא רואה שהוא נפל. אתה אף פעם לא נזהר.
– לא נכון אמא. אני נזהרתי, אבל הוא כל הזמן מפרק לי את הבניה שלי.
– כן, אבל את הצריך לשים לב אליו. הוא קטן. תראה מה עשית?! יורד לו דם…

 

להמשיך לקרוא

לשתף פעולה


(רשימה ראשונה)

ילד נולד עם רצון לשתף פעולה. זה איננו אלטרואיזם, זאת איסטרטגיה הישרדותית. אם הוא ישתף פעולה עם המטפלים שלו הוא ישרוד, אם לא, לא. פשוט מאד.

ככל שהוא מתבגר הרצון שלו לשתף פעולה מתפתח מצורך השרדותי לבחירה מוסרית. כששיתוף הפעולה הוא הדדי, והילד חש כבוד בתוך הקשר עם ההורים או מטפלים אחרים, הוא יתחיל לראות את הזולת כאדם ולחוש אליו חמלה, אהבה וקרבה, לא רק כמי שתומך בהשרדות שלו, אלא כאדם נפרד ושלם. ראוי לכבוד, ראוי לדאגה, ראוי להתחשבות.

להמשיך לקרוא

השראה: יאנוש קורצ'אק

הערה:

אם אמא מאיימת על ילד בסכנות דמיוניות כדי שלא יתרוצץ, כדי שיהיה שקט, יאכל, יישן, – הוא מתנקם אחר-כך – מאיים על אימו. לא רוצה לאכול, לא רוצה לישון, – מציק, מרעיש. – גיהנום קטן.אך עשו כרצונכם.

מתוך: יאנוש קורצ'אק, כתבים: פרוזה פיוטית

מה אני יכולה לעשות בשבילו



–           אז מה אני יכולה לעשות בשבילו? אני רואה אותו עומד בצד ולא מעיז לשחק עם הילדים. זה נורא. אני מתכווצת כולי.

–          זה כיוון טוב להתבונן בו. בואי נסתכל מה קורה לך כשאת רואה את האירוע הזה.

–          בא לי למות. אני מרגישה שזה כואב לי. ממש כואב.

–          זה מתקשר אצלך למשהו?

להמשיך לקרוא